Cursada 2025: la organización bastante floja, sentía que se comunicaban poco con los alumnos y no había un cronograma claro. Esto vuelve la cursada desorganizada y poco efectiva, una buena organización podría hacer que los ejercicios tengan un resultado más productivo. El primer cuatrimestre se consumió mucho tiempo en análisis de sitio muy extenso, dejando el proyecto en 1 solo mes y muy poco desarrollo, y cuando vieron que «no llegábamos» se preocuparon.

El segundo cuatrimestre estuvo mejor, el proyecto arrancó en septiembre, pero se dio mucha prioridad a la maqueta, querían que se vean elemento estructurales cuando no habíamos ni siquiera hablado de distribuciones ni nada por el estilo. En un momento nos dijeron que tenía que ser despiezable o partida al medio, cuando podría avanzar por otro lado perfectamente. Se entiende el objetivo de no pensar únicamente desde la planta, pero no sirvió para todo el mundo y se generó una gran brecha entre los que hacen buenas maquetas y los que no. El trabajo en maqueta llevó mucho tiempo sin necesidad, muchos proyectos terminaron teniendo resoluciones muy similares. Tienen la manía de ofenderse si no llevas todo para corregir, incluida maqueta 1:200 (!!!) todas las clases, una exageración.

Estuve con Luis, el favoritismo llegó a extremos groseros en varios momentos, y fue muy difícil corregir. Es un docente que sabe mucho, en las puestas en común llamaba a la interacción y a intercambiar puntos de vista, lo cual está bueno porque te ayuda a formar tu criterio. Aportaba siempre con lecturas que ayudaban a la extensión del sustento más allá del propio proyecto. Si a la hora de diseñar te gusta proponer, te la jugas, entendés la técnica y sabes manejarte solo, podes tener muy buenos resultados. Si necesitas a alguien que esté atrás tuyo constantemente, no es el docente que estás buscando.

Nota: el docente no se elige. Podes poner el docente que querés, pero no es una garantía de que te vaya a tocar.

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