3- Esta dicotomía, generó que a muchos en el jury les fuera mal, porque los jurados no comprendían la resolución del sistema. Y mientras tanto, los profesores (Juan en particular) , que se supone habían estado ahí en todo el proceso, colocaron la nota del jury como nota del cuatrimestre. Esto claramente le quita importancia a lo que la cátedra quería generar; un proceso. Al final termino yendoles mejor a los que hicieron todos cubitos y tiraron sus ideas a la basura.

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